Образ учителя в современном обществе

О.А. Базалук

Современная система образования помимо понимания образа человека будущего, который она воплощает в подрастающих поколениях, должна представлять и образ учителя – мастера, с помощью которого система образования воплощает в повседневную жизнь стоящие перед ней цели и задачи.

Образ учителя широко представлен в педагогической и психологической литературе. Как и образ человека будущего, который система образования воплощает в подрастающих поколениях, образ учителя больше соответствует предмету исследования философии образования. Разные авторы, начиная от классиков – А.Макаренко, В.Сухомлинского и мн. др. и заканчивая современными исследователями – Ш.Амонашвили, Б.Гершунским, А.Новиковым и мн. др., в своих работах очерчивали образ учителя. Ограниченный объем статьи не позволяет нам проанализировать историографию этого вопроса, поэтому сразу перейдём к конкретике. А именно, попытаемся представить образ учителя в современном обществе.

Отметим, что составить единый образ «учителя» довольно сложно, потому что этапы эволюции психики ребёнка принципиально отличаются друг от друга - на каждом этапе система образования и учитель, как её представитель, выполняют разные цели и задачи. Например, учитель младших классов – это один образ, специализирующийся на глубоком понимании игры, как единственно возможного для этого возраста способа воздействия на детскую психику; учитель средних классов – это другой образ, пытающийся завоевать авторитет у подростков и, возможно, выступить в роли их кумира. Учитель старших классов – это третий образ, покоряющий неустоявшиеся психики старшеклассников мудростью, глубиной знаний жизни, доверительностью отношений. Ну а преподаватель высших учебных заведений – это ещё один образ учителя, уже больше наставника, авторитетного специалиста в той или иной области исследований или деятельности.

Комментарии