МОЗГ, ПСИХИКА, СОЗНАНИЕ, ВОСПИТАНИЕ И ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА С ПОЗИЦИЙ ЕДИНОГО ЗАКОНА ПРИРОДЫ

А.А. Алифов

Процесс воспитания ? это взаимодействие, МДС воспитателя и воспитываемого. Любые действия организма, передаваемые с помощью его различных органов на внешний мир в какой-либо форме (взгляд, слова, эмоция, мимика, жесты и др.), может быть охвачено одним словом «МДС организма». Как воспитатель, так и воспитываемый являются осцилляторами, причем в процессе воспитания мощный осциллятор подчиняет себе слабый в случае синхронизма. Если нет синхронизма параметров (мозгов) воспитателя и воспитываемого, то первый не сможет оказать положительное влияние на второго, т.е. воспитывать его. Процесс воспитания, независимо от того кем (родителями или другими людьми) осуществляется, должен вестись со стороны воспитателя с большой осторожностью, ибо любое его МДС в результате синхронизма и устойчивости колебаний элементов мозга сохраняется ? памятуется в мозгу воспитываемого.

Что же ожидает человечество в будущем, произойдет ли какие-либо качественные изменения в развитии человека, в частности, способностей, свойств его мозга ? генерального управляющего (ритмоводителя) всего организма? Данный вопрос имеет достаточно большое принципиальное значение в историческом аспекте развития человечества и ответ на основе ЕЗ следующий. Поскольку человеческое общество представляет нелинейную систему, то его развитие характеризуется скачками, бифуркациями, в результате которых происходит переход из качественно одного состояния в качественно другое состояние. Скачок в отношении интеллектуальных способностей должно вывести, и выведет, человека в иной, достаточно высокий уровень развития. Появится общество людей, среди которых весьма значительно увеличится доля особей, высокоразвитых интеллектуально (с достаточно высоким коэффициентом интеллекта), с сильными биополями.

Комментарии